شمارۀ دوم مجلّه در بهمن ماه 1386 منتشر شده است.
نحوۀ دریافت مجلّه: نسخۀ چاپی: انجام مراحل اشتراک پستی مجلّه / نسخۀ الکترونیکی: (تخفیف %50)انجام مراحل اشتراک الکترونیکی مجلّه

رابطه صفات شخصیتی و سلامت روان
دکتر بتول احدی

چكيده: پژوهش حاضر به بررسي رابطۀ صفات شخصيتي و سلامتِ روان پرداخته است. روش تحقيق همبستگي بود. 142 دانشجوی دورۀ کارشناسی به شيوۀ تصادفي چند مرحله‌اي برای گروه نمونه انتخاب شدند. متغیرهای تحقیق با دو پرسشنامۀ پنج عاملي نئو و پرسشنامۀ سلامت عمومي اندازه گیری شدند. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد، وظيفه شناسي، برون‌گرايي و نوروزگرايي سهم معناداري در پيش‌بيني سلامت روان دارند. افزايش وظيفه‌شناسي و برون‌گرايي، و كاهش نوروزگرايي با سلامت رواني بيشتر ارتباط معناداری دارند.

واژه‌هاي كليدي: سلامت روان، برون‌گرايي، نوروزگرايي، وظيفه‌شناسي

نیاز سنجی مدیران آموزشی مدارس متوسطۀ استان هرمزگان در زمینۀ مهارت های فنی، انسانی و ادارکی
سید رضا بلاغت

چكيده: مقالۀ حاضر نيازهاي آموزشي مديران مدارس متوسطۀ استان هرمزگان را بررسي كرده است. جامعۀ آماري تحقيق 394 مدير كه شامل كليۀ مديران مدارس متوسطة استان هرمزگان بودند. نمونۀ تحقيق شامل 100 مدير بود كه از طريق نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. داده ها به وسیلۀ پرسشنامۀ محقق ساخته جمع آوری شدند. نتایج نشان دادند كه مديران در هر سه زمينۀ مهارت های فني، انساني و ادراكي اعلام نموده اند که به آموزش نياز دارند. بر مبناي نتايج به دست آمده، بيشترين ميزان نياز در زمينۀ مهارت های فني مربوط به آشنايي با پايگاه هاي اطلاعاتي مديران مي باشد. بيشترين ميزان نياز در زمينۀ مهارت ادراكي نيز شناسايي موانع، محدوديت ها و كاستي هاي موجود در زمينۀ مديريت در آموزشگاه گزارش شده است.

واژه های كليدي: نيازهاي آموزشي، نيازسنجي آموزشي، مديران آموزشي، مهارت فنّي، مهارت انساني، مهارت ادراكي.

تأثیر مشاورۀ گروهی با روش درمان عقلانی - عاطفی- رفتاری بر سلامت عمومی و عزت نفس دانش آموزان
دکتر غلامرضا رحبی و ملک حسیت خدایی

چکیده: پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی مشاورۀ گروهی با تأکید بر روش درمان عقلانی– عاطفی– رفتاری، بر سلامت عمومی و عزت نفس دانش آموزان دختر سال اول متوسطۀ شهرستان ایلام انجام شد. 300 دانش آموز دختر از میان دانش آموزان دختر سال اول متوسطۀ شهر ایلام به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت و سلامت عمومی (GHQ-28) استفاده شد. از بین این افراد 40 دانش آموز بر اساس نقطۀ برش در دو پرسشنامۀ فوق، به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 20 نفر) جایگزین شدند. روش درمان عقلانی- عاطفی- رفتاری الیس بر روی گروه آزمایش در 12 جلسه اجرا شد. نتایج نشان داد که آموزش مشاورۀ گروهی، باعث افزایش سلامت عمومی و عزت نفس کلی دانش آموزان دختر در گروه آزمایش شده است.

واژه های کلیدی : مشاوره گروهی، روش عقلانی- عاطفی- رفتاری، سلامت عمومی، عزت نفس، روان درمانی، الیس، نوجوانان دختر

مطالعۀ زیرساخت های استقرار مدیریت دانش در دانشگاه اصفهان از دیدگاه اعضای هیأت علمی
دکتر بی بی عشرت زمانی، قاسم حسینی و پیمان یار محمدی

چکيده‌‌: هدف از اين پژوهش، بررسي وضعيت موجود زير ساخت‌هاي لازم (عوامل اجرايي) مديريت دانش از ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه اصفهان می باشد. جامعۀ آماري اين پژوهش 466 نفر می باشند که با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي متناسب با حجم تعداد 80 نفر از آن ها به عنوان نمونۀ آماري انتخاب گرديد. ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسشنامۀ محقق ساخته مديريت دانش با 28 گويه بودكه ضريب پايايي آن با استفاده از آلفاي كرونباخ 92/0 به دست آمد. يافته‌هاي پژوهش نشان مي دهد كه ‌از نظر زير ساخت‌هاي فني و حرفه‌اي براي مديريت دانش در دانشگاه اصفهان‌ هم اكنون مشكلي وجود ندارد ولي از نظر مديريتي و نيز از نظر فرهنگ سازماني جو مناسبي وجود ندارد. با توجه‌‌ به‌ نتايج حاصله ‌‌پيشنهاداتي براي بهبود بخشيدن به ‌وضعيت مديريت دانش دانشگا‌ه‌ها ارائه ‌‌شده‌ است.

واژه های كليدي: مديريت دانش، آموزش عالي، عامل مديريت، فرهنگ

تأثیر آموزش مهارت های زندگی بررضایت از زندگی دانش آموزان
دکتر بهرام علی قنبری هاشم آبادی و طیبه کدخدازاده

چكيده: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مهارت هاي زندگي بر رضايت از زندگي دانش آموزان دبيرستاني شهر مشهد انجام شده است. جامعۀ آماري دانش آموزان دختر ناحيۀ دو آموزش و پرورش شهر مشهد بوده اند. از اين جامعه به روش نمونه گيري در دسترس يكي از دبيرستان ها به دليل جمعيت زياد و پراكندگي مشكلات رفتاري انتخاب و 24 دانش آموز از بين 60 نفر داوطلب گذراندن دورۀ آموزشي كه ويژگي هاي جمعيت شناختي تقريباً يكساني داشتند، برگزیده و سپس به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه جايگزين شدند. در اين پژوهش از طرح آزمايشي پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. ابزارهاي پژوهش دو پرسشنامۀ سنجش مهارت هاي زندگي و رضايت از زندگي بودند. نتایج نشان داد آموزش مهارت هاي زندگي موجب افزايش رضايت از زندگي آزمودنی در گروه آزمایش شده است.

واژه هاي كليدي : مهارت هاي زندگي، رضايت از زندگي، دانش آموزان دبیرستانی.....................................................................................................................................................................................

رابطۀ بین اعتقادات اسلامی و سلامت روان دانشجویان
فاطمه صغری کربلایی هرفته و دکتر حسین جناآبادی

چكيده: پژوهش حاضر رابطۀ بين سلامت روان و ميزان اعتقادات اسلامي در ميان دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي زاهدان را بررسی کرده است. نمونة آمار 349 نفر از دانشجويان پسر و دختر دانشگاه آزاد اسلامي زاهدان شاغل به تحصيل در سال اجرای تحقیق بودند كه به صورت تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. داده هاي پژوهش از طريق پرسشنامۀ سلامت روان (GH28) و مقياس محقق ساختۀ اعتقادات اسلامي جمع آوري شد. نتايج پژوهش نشان داد بين سلامت روان و اعتقادات اسلامي دانشجويان دختر و پسر همبستگي مثبت وجود دارد اما تفاوت معناداری بین دانشجویان دختر و پسر از نظر میزان اعتقادات مذهبی مشاهده نشد. بعلاوه بين ميزان اعتقادات اسلامي دانشجويان دانشكده هاي مختلف تفاوت معناداري از نظر آماری به دست آمد. از سوی دیگر، در حالیکه بين سلامت روان دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداری از نظر آماری وجود داشت، اما تفاوت معناداری در این متغیر بین دانشجويان دانشكده¬هاي مختلف مشاهده نشد.

واژه های كليدي: سلامت روان، اعتقادات اسلامي، دانشجویان، دانشگاه ازاد اسلامی، تفاوت جنسیتی، تفاوت دانشکده ها

مقایسۀ انواع کودک آزاری در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی زاهدان
ناصر ناستی زایی

چكيده: هدف این تحقیق مقایسۀ انواع کودک آزاری (جسمانی، عاطفی، غفلت و بهره کشی) در بین دانش آموزان دختر و پسر سال سوم متوسطۀ شهر زاهدان می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی- مقایسه ای می باشد. جامعۀ آماری كليۀ دانش آموزان دختر و پسر پایۀ سوم مقطع متوسطۀ شهرستان زاهدان درسال اجرای تحقیق بوده اند. با استفاده از روش نمونه-گيري خوشه ای تعداد 360 نفر(180 نفر دختر و 180 نفر پسر) به صورت تصادفی به پرسشنامۀ محقق ساخته پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که بین کودک آزاری جسمانی و کودک آزاری ناشی از غفلت در بین دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد امّا دختران بیش از پسران مورد کودک آزاری عاطفی و پسران بیش از دختران مورد بهره کشی اقتصادی قرار می گیرند.

واژه هاي کلیدی: کودک آزاری، بهره کشی، سبک تربیتی والدین، غفلت، مقطع متوسطه
.....................................................................................................................................................................................

تقلب در مؤسسات آموزشی: یک دهه پژوهش
نویسندگان: : دانلود ل. مک کیب، لیندا کلب تروینو و کنث د. باترفیلد

ترجمه: دکتر احمد خامسان و محمد اصغر امیری

پیشگفتار مترجمین: موضوع صداقت آموزشی یکی از موضوعات چالش انگیز محیط های آموزشی است. شیوع این معضل اخلاقی با پیشرفت فناوری افزایش یافته و به عنوان یکی از موضوعات چالش انگیز نظام های آموزشی بیش از گذشته مطرح شده است. آنچه تقریباً مسلم است جامعۀ علمی ایران در سال های اخیر از این موضوع دچار صدماتی گشته و این امر ضرورت انجام پژوهش های علمی در این زمینه را بیش از گذشته آشکار می سازد. هر چند فقر پژوهش-های علمی معتبر در بسیاری از موضوعات تخصصی در کشورمان امر جدیدی نیست، اما در زمینۀ «کمال دانشگاهی» و موضوعات مرتبط با آن (عدم صداقت آموزشی، دزدی ادبی، قوانین شرافت، تقلب و ....) عدم وجود پژوهش ها و منابع معتبر بیش از سایر زمینه ها است. مرور پایگاه های اطلاعاتی و کتب منتشره در این زمینه می تواند شاهدی بر این مدعا باشد. نویسندۀ اصلی مقالۀ حاضر، پروفسور مک کیب از صاحب نظران شناخته شدۀ موضوع صداقت آموزشی است که در چند دهۀ گذشته با انجام پژوهش های متعدد کمک زیادی به آشکار شدن زوایای پنهان این موضوع نموده است. مقالۀ حاضر در سال آغازین قرن جدید نوشته شده و به خوبی رئوس عمدۀ تحقیقات پیرامون کمال دانشگاهی و موضوعات مرتبط با آن در دهۀ پایانی قرن بیستم را به اجمال مرور نموده است. این مقاله می تواند نقطۀ شروع برای آشنا شدن پژوهشگران علاقه مند به این حیطۀ علمی به منظور انجام پژوهش های علمی معتبر باشد. با توجه به نیاز جامعۀ علمی کشور در دانشگاه بیرجند چند طرح پژوهشی در سطح کارشناسی ارشد پیرامون این موضوع در حال شکل گیری است که امیدوار است نتایج آن ها به زودی منتشر گردد.

چکیدۀ مقاله : اين مقاله يك دهه تحقيقات در موضوع تقلب در مؤسسات آموزشي را مرور مي كند. در این تحقیق نشان داده شده که تقلب موضوعي رايج در مؤسسات آموزشی است که بعضي از اشكال آن در سي سال اخير به شدت افزايش پيدا كرده است. اين تحقيق همچنين پيشنهاد مي كند كه اگر چه هم عوامل فردي و هم عوامل زمينه اي يا بافتي بر تقلب تاثير مي گذارد، عوامل بافتي از قبيل ادراكات دانشجويان يا دانش آموزان از رفتار هم سالان آن ها (همكلاسان) بيشترين ميزان تأثير را داشته است. بعلاوه برنامه ها و سياست هاي صداقت آموزشي از قبيل مقررات افتخار، مي تواند تأثير معناداري را بر رفتار دانشجويان داشته باشد. سرانجام پيشنهاداتي براي مديريت تقلب از نقطه نظر دانشجويان و اساتيد ارائه شده است.

واژه های كليدي: عدم صداقت دانشگاهي، تقلب